二：几何小天地

（1）、 线段、射线和直线

（2）、 线段的计数

（3）、 两点间的距离

（4）、 图形的平移

（5）、 垂直与平行

（6）、 画垂线和平行线

（7）、 确定位置

（8）、 图形的旋转

（9）、 认识圆

（10）、 角的认识

☆学习方法：

1．孩子需进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。  

2．让孩子认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

三：统计

（1）、 数据的调查与分类 

（2）、 条形统计图（一）

（3）、 条形统计图（二）

☆学习方法：

1.通过对调查记录的整理，学会填写统计表，认识一格可以表示多少个数量的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据。

2.能读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明。  

3.经历观察统计表、用条形统计图表示统计数据并进行简单分析的过程，懂得用不同的方式来表示数据，感受统计表和条形统计图的特点和作用，提高统计能力。

四：混合运算与应用问题

（1）、 应用问题（一）

（2）、 应用问题（二）

（3）、 应用问题（三）

（4）、 中括号

（5）、 计算器

（6）、 探索计算

☆学习方法：

本单元的应用题都由已学过的两步计算应用题，增加一个条件或改变问题而演变成的“有几倍求和或差”的应用题，发展的“归一”和“归总”应用题。教材要求我们在教学时应当由数字、图形（线段图）关键词（字），算式统一起来进行分析。即由式题动文字题动应用题，或应用题动文字题身式题的演变来提高学生分析和解答应用题的能力。

孩子可通过以下方法进行学习：

1．明确运算顺序，正确进行四则混合运算。     

2．掌握三步计算的文字题，会列综合算式。      

3．会用线段图表示应用题的数量关系，解答相关应用题。

五: 万以上的数

（1）、 十进制计算法

（2）、 万以上数的读法

（3）、 万以上数的写法

（4）、 三位数乘两位数

（5）、 近似数

（6）、 综合与实践

☆学习方法：

1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等，了解十进制计数法。

2、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。  

3、能根据数位的特点进行分级