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一升二年级暑期1对1辅导课程数学学习计划

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课程介绍 课程大纲 课程评价  
课程名称 新二年级(一升二)数学暑期预习1对1辅导精品课程
教学目标 本课是在小学数学教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,培养综合运用的能力。
总课时数 (根据学生个人知识掌握情况确定课时数)
重点说明 新二年级(一升二)数学课程(根据学生手中的教材版本,内容可以相应调整)
小学二年级预习模块
课 次 学习重点 教学重点 教学目标
第一课时
毫米、 厘米的认识 初步建立 1 毫米、 1 厘米的长度观念。 认识尺子并知道尺子的作用,能用尺子进行正确地测量物体。
(限整厘米) 让学生通过看一看,比一比,量一量等实践活动了解认识长度单位厘米,初步建立 1 毫米 1 厘米的长度观念。
在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。
第二课时
 分米,米的认识 重点:
使学生在活动中,认识长度单位米,初步建立 1 米的长度观念。
难点:
根据 1 厘米和 1 米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的进率,知道 1 米= 100 厘米 1 分米 =10 厘米 1 米 =10 分米。
1 、使学生在活动中,认识长度单位米,初步建立 1 米的长度观念。
2 、会用米尺量较长物体的长度,能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。
3 、根据 1 厘米和 1 米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的进率,知道 1 米= 100 厘米 1 分米 =10 厘米 1 米 =10 分米。
第三课时
认识线段 量、画线段
重点:
观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。
难点:
学会量线段、画线段的方法。
1 、创设情境,让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。
2 、通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。
第四课时
两位数加两位数(不进位加法) 重点:
理解相同数位上的数才能相加的道理。 掌握笔算的计算法则,能熟练计算。
难点:
理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。
在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。
探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。
培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
第五课时
两位数加两位数(进位加法) 重点: 
1、通过学生的交流,发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。 
2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
难点:
使学生理解并掌握进位的方法。
1、通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
第六课时
两位数加两位数练习课 重点
1、通过练习,使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算,提高学生的运算技能。
2 、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
难点:
通过练习,使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。
1 、巩固3两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习做准备。
2 、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力,激发学习数学的兴趣。
3 、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。。
第七课时
两位数减两位数(不退位减法) 重点:
学生进一步理解相同数位对齐的意义,探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
难点:
掌握不退位减法的计算方法,理解笔算中的“对位”问题。
1 、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。
2 、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。    
第八课时
两位数减两位数 (退位减法) 重点:
掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。
难点:
能运用竖式计算两位数退位减法。
选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
第九课时
两位数减两位数 (练习课) 重点:
查漏补缺,反馈出现的问题,提高学生的计算熟练度和准确度。
难点
:提高学生的计算和检查能力,培养学生的分析判断能力。
1. 通过练习,使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法,能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。 2. 提高学生的计算能力和检查能力,培养学生的分析判断能力。
第十课时
求比一个数多或少几的数 重点
学生学会用减法解决“求比一个数 多或 几的数”的问题。
难点
培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。
引导学生学习用减法解决“求比一个数 多或 少几的数”的问题。
使学生能够运用所学的 100 以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。
3. 培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。
第十一课时
求比一个数多或少几的数 (练习课) 重点:
提高学生 100 以内的加减法知识的计算技能
难点
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
1 、使学生能够熟练运用所学的 100 以内的加减法知识解决“求比一个数 多或 几的数 ” 的简单问题。
2 、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
第十二课时
连加、连减 重点: 1 、使学生掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。2 、培养学生认真、细致的计算习惯。难点: 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 1 、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。
2 、培养学生认真、细致的计算习惯。
3 、巩固 100 以内的加、减法。
第十三课时
加、减混合 重点:
初步掌握 100 以内数的加减混合的顺序以及方法。
难点:
能正确的使用竖式计算加减混合运算式题
1 、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的方法。
2 、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
第十四课时
加、减法估算 重点:
学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。
难点
探究加减法估算的方法,初步形成估算的技能。
1、使学生能结合具体情境进行加、减法估算,并说明估算的思路。
2 、培养学生的估算意识和能力,培养数感,体会算法多样化的思想。
第十五课时
整理与复习 重点:
1 、复习和总结笔算加减法的计算方法。2 、通过练习,培养学生提问题的意识和能力,以及解决实际问题的能力。
难点
:1、进一步巩固 100 以内数的加减法,提高计算的正确率。
   2 、能灵活运用笔算加减法解决问题。
1 、帮助学生进一步巩固 100 以内数的加减法,提高计算的正确率。2 、通过练习,培养学生提问题的意识和能力,以及解决实际问题的能力。3 、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
第十六课时
我长高了 重点:
通过学生活动,加深对长度单位米和厘米的认识。
难点:
培养学生运用知识的能力和意识。
1 、通过学生活动,加深对长度单位米和厘米的认识,进一步发展长度观念。
2 、在活动中渗透统计的初步知识,利用统计表发展学生收集、整理数据,从统计表中获取信息的能力
3 、巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。
第十七课时
角的初步认识 重点:
学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。
难点:
初步学会用尺画角。
结合生活情景及操作活动,学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。 结合生活情景能辨认角。
第十八课时
直角初步认识 重点:
学生初步认识并会判断直角。
难点:
会用三角板判断直角和画直角。
结合生活情境及操作活动,学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。
第十九课时
角在生活中的应用 重点:
充分感受到角和直角在生活中的应用,进一步加深对角和直角的把握。
难点:
充分感受到角和直角与生活的密切联系。
紧密结合生活情境及操作活动,学生充分感受到角和直角在生活中的应用。
第二十课时
乘法的初步认识  (一) 重、难点
初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和时,用乘法表示比较简便,认识乘号、会读,写乘法算式
1 、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。
2 、认识乘号、因数、会读写乘法算式。
第二十一课时
乘法的初步认识  (二) 教学重、难点
进一步理解乘法的含义,熟悉求几个相同加数的和时,用乘法表示,认识乘号、会读,写乘法算式
1 、使学生知道乘法算式中的各部分名称,被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。
2 、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。
第二十二课时
5 的乘法口诀 重点: 会用口诀进行计算 难点 : 会用口诀进行计算 会用口诀进行计算,初步记住一 5 的乘法口诀。
会用口诀进行计算。
过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的努力
第二十三课时
5 的乘法口诀练习 运用 5 的乘法口诀 熟练进行计算 1、使学生熟悉 5 的乘法口诀,记住 5 的乘法口诀。
2、学会用口诀进行计算。
3、通过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的努力
第二十四课时
2 、 3 、 4 的乘法口诀 重点、难点:
1 是使学生熟记 2 、 3 、 4 的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。
进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。
使学生知道 2 、 3 、 4 乘法口诀的来源,初步记住 2 、 3 、 4 的乘法口诀。
初步会计算 4 以内的两个数相乘
第二十五课时
2 、 3 、 4 乘 法的口 诀 练习 重点、难点:
1. 使学生熟记 2 、 3 、 4 的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。
2. 进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系
使学生熟悉 2 、 3 、 4 乘法口诀,初步记住 2 、 3 、 4 的乘法口诀,初步会计算 4 以内的两个数相乘
第二十六课时
乘加和乘减 重点 :
1 、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2 、了解含有乘加或乘减的算式的运
顺序。
3 、能够正确地进行乘加或乘减的运算。 难点 : 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
1 、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些 单实际问题。
2 、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3 、能够正确地进行乘加或乘减的运算,并通过计 帮助自己记忆乘法口诀。
4 、进一步学会合作、交流,在合作中建立对数学 习的兴趣。
第二十七课时
用数学—简单 的乘法应 用题 重点、难点:
学会用乘法解决数学问题的, 提高解题能力。
1. 学会用乘法解决生活中的简单实际问题。
2. 进一步提高学生收集数学信息,发现数学 问题的能力。 通过解决问题,树立学生的自信心,增强对 数学学习的兴趣。
第二十八课时
6 的乘 法口诀 重点、难点:
1 、初步掌握 6 的乘法口诀。
2 、能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀
使学生知道 6 的乘法口诀的来源,初步 记住 6 的乘法口诀。 能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。 通过训练进一步提高形式的推理能力和良好 的 思维习惯。
第二十九课时
6 的乘法 口诀练习 重点、难点:
1 、掌握 6 的乘法口诀。
2 、能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。
1 、要求学生记住 6 的乘法口诀。
2 、能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。
3 、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
第三十课时
整理和 复习 重点、难点:
1 、通过整理 1 ~ 6 的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。
2 、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
1 、通过整理 1 ~ 6 的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。
2 、通过研究口诀表的排列规律,发展学生的观察能力和思维能力。
3 、通过 复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识,进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
 [江苏一对一辅导学生]
一对一的老师真心不错。 继续与老师定课
 [河北一对一辅导学生]
能遇到张老师,是我们孩子的荣幸。 老师不仅教授知识还给孩子心理辅导。 现在已经要面对四年级了,还需要张老师继续教下去。
李伟 [诸暨一对一辅导学生]
我一直觉得网上的不可信,可我妈妈逼我,没办法才上课,上了以后发现比我想的要好,好像不是假的。
姚莹 [武汉一对一辅导学生]
老师上课太有趣了,我竟然没有睡着,佩服
王鑫 [南京一对一辅导学生]
孩子阅读理解得分比以前多了2、3分,不错,我会继续给他报名
程昱 [黑龙江一对一辅导学生]
以前孩子在外面补课,离家有点远,只能送他去,这样很麻烦。网上教育我很满意。
陈杰 [嘉兴一对一辅导学生]
老师讲的挺认真、仔细的,孩子特喜欢。
国成 [杭州一对一辅导学生]
挺好的,我们需求神马样的老师就换什么老师,期间换了几个老师,目前稳定。
伦伦 [天津一对一辅导学生]
挺好的,第一次接触阳光网,不错,又买了20节课。
爱你1999 [徽州一对一辅导学生]
老师很负责任,孩子不会的地方,老师反复讲解,非常耐心,态度和蔼,谢谢老师啦!
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