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三升四年级数学复习预习1对1辅导精品课程学习计划

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课程名称

新四年级(三升四)上册数复习预习精品课程

教学目标

本课是在小学数学教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,培养综合运用的能力。

总课时数

17-23课时(根据学生个人知识掌握情况确定课时数)

重点说明

新四年级(三升四)上册数学课程(根据学生手中的教材版本,内容可以相应调整)

小学三年级复习模块
课 次学习重点教学重点教学目标

第一讲

1 、年、月、日 

2. 24 小时计时法

3. 位置与方向

重点

1 、掌握年、月、日等方面的知识。

2 、会用 24 时计时法表示时间。

3 、能进行普通计时法与 24 时计时法之间的转换。

难点

1 、简单的判断方法。

2 、计算简单的经过时间。

3. 使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

1 、充分认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系,知道平年、闰年等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2 、知道 24 时计时法,会用 24 时计时法表示时刻;进一步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。

3 、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

4 、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

第二讲

  除数是一位数的除法:

  两位数乘两位数

培养学生从不同角度考虑问题,体现解决问题的多样化。

1 、使学生形成除数是一位数除法的认识、结构,掌握口算、估算、笔算的基本方法。

2 、通过判断商的位数,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点。

3 、能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。

4 、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔>算的方法,培养学生的基本归纳、整理能力。

5 、培养学生从不同角度考虑问题,体现解 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法

第三讲

1 、简单的数据统计 

2. 平均数

会看横向条形统计图和起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。

能根据统计表中的数据完成统计图 . 加强学生提出问题、解决问题能力的培养

1 、会看横向条形统计图和起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。

2 、能根据统计表中的数据完成统计图。

3 、初步学会简单的数据分析。

4 、进一步感受到统计对于决策的作用。

5 、体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

6 、加强学生提出问题、解决问题能力的培养。

第四讲

1 、面积和面积单位 

2 、长方形、正方形面积的计算 

3 、面积单位间的进率 

4 、公顷、平方千米

指导学生整理学过的面积知识,使学生形成完整清晰的知识结构,在整理中构建面积知识之间的联系,正确地解决有关的实际问题。

1 、通过整理和复习,建立面积知识之间的联系,培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中,树立自主探索和合作交流的意识,养成学数学、用数学的好习惯。

2 、通过复习使学生加深对面积含义的理解,让学生进一步形成面积单位实际大小的表象,能根据实际情况选用适当的面积单位,知道相邻两个面积单位之间的进率,会进行简单的单位换算。

3 、能对物体面积进行估测,并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

第五讲

1 、认识小数  

2 、简单的小数加减法

3 、解决问题

4 、数学广角

1 、理解小数加减法的意义 , 并掌握计算方法。

2 、使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题,并运用所学知识解决问题。

1 、结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。

2 、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用,提高学生的知识迁移能力。

3 、理解小数加减法的意义 , 并掌握计算方法,

4 、学生能够比较熟练地笔算小数加、减法,

5 、让学生经历解决问题的过程,学会用乘除法两步计算解决问题。

6 、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

四年级数学预习模块
课 次学习重点教学重点教学目标

第一讲

亿以内数的读法

亿以内数的写法

1 、读写万级的数。

2 、亿以内中间和末尾有 0 的数的读写法。

3 、让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序,进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础,把个级读的方法推广到万级。能正确地读写亿以内的数。

1 、使学生认识计数单位“万”、“ 十万” 、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。

2 、理解多位数的读写法,在具体情境中,能够根据数级正确地读出多位数,体会并能阐述多位数读数的规律。

3 、结合现实素材,使学生感受亿以内数的意义,培养学生的数感。

4 、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。

第二讲

比较数的大小

1 、重点:学会比较亿以内数的大小。

2 、难点:学会比较位数相同亿以内数的大小。

3 、关键:以比较万以内数为基础,把个级比较方法推广到万级,能正确比较亿以内数的大小。

1 、使学生学会比较亿以内数的大小。

2 、培养学生比较、分析、类推的能力。

第三讲

求近似数

数的产生、十进制计数法

1 、能把整万的数改写用“万”作单位的数。

2 、能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

3 、认识亿级的数和计数单位,掌握千亿以内数位顺序和十进制计数。

1 、会将整万的数改成用“万”作单位的数。

2 、会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数,求出它的近似数。

3 、了解数的产生。

4 、初步认识自然数。

5 、认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”,掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。

6 、引导学生观察、体验数学与生活的密切联系,让学生体会数学知识来源于生活,服务于生活,培养学生主动探究的精神和用数学的意识。

第四讲

亿以上数的读法

亿以上数的写法

改写和省略

1 、读写亿级的数。

2 、亿以上中间和末尾有 0 的数的读写法。 教学关键:以亿以内的数的读法为基础,把个级、万级读的方法推广到万级。能正确地读写亿以上的数。

3 、改写用“亿”作单位的数

1 、理解多位数的读写法,在具体情境中能够根据数级正确地读写出多位数,体会并能阐述多位数读数的规律。使学生在已有知识基础上,掌握亿以上数的写法,能根据数级正确地写出亿以上数。

2 、结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。

3 、使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。

4 、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。

第五讲

1 、计算工具的认识

2. 用计算器计算

1 、认识算盘、计算器,计算器的使用。

2 、能够利用计算器进行简单的计算。

3 、懂得观察发现一些有规律的数的计算。

1 、通过教学使学生认识各种计算工具,对算盘和计算器有一定的了解。

2 、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。

3 、使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。

4 、让学生善于观察发现数学的秘密,能够对一些有规律的数进行口算。

5 、培养学生学习数学的兴趣。

6 、使学生感受生活中处处有数学。

第六讲

大数的认识复习

1 、进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,省略亿、万后面的数

2 、在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

1 、进一步复习亿以内数的数位顺序表。

2 、进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,比较大小,省略亿、万后面的数。

3 、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“ 十万” 、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

4 、掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。

5 、认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

第七讲

直线、射线和角

角的意义

射线、直线和线段三者之间的关系

1 、 使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。

2 、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。

3 、培养学生观察、比较和概括的初步能力。

4 、培养学生关于 射线、直线、线段和角的空间观念 。

5、过程与方法通过观察、操作学习活动,让学生经历 直线、射线和角的 表象的形成过程。

6、情感态度和价值观:体会到数学知识与实际生活紧密联系,能够感受到生活中处处学。

第八讲

角的度量

角的分类

角的画法

1 、认识量角器,会用量角器量角

2 、区分直角、锐角、钝角、平角和周角

3 、会用量角器按指定度数画角

1 、认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度数,会用量角器量角

2 、学习角的分类, 使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。

3 、 使学生会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩固角的有关知识。

4. 初步培养学生自主探索的学习能力 过程与方法

通过观察、操作学习活动,让学生经历 平角和周角 形成过程, 并根据角的度数加以区分

5. 体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。

第九讲

口算乘法

1 、掌握整数乘法的口算方法。

2 、培养学生养成认真思考的良好学习习惯。

1 、 使学生在理解的基础上,掌握整数乘法的口算方法。

2 、培养学生类推迁移的能力和口算的能力,

3 、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。

4 、使学生感受到数学源于生活,培养学生积极思考的习惯 .

5. 使学生经历 整数乘法口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。

第十讲

笔算乘法

使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 .

1 、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。

2 、培养学生类推迁移的能力和口算的能力

3. 使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法

4. 培养学生认真计算的良好学习习惯。

第十一讲

因数中间 或末尾有 0 的乘法

掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法 .

掌握竖式的简便写法

1 、使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法,进一步认识 0 在乘法运算中的特性

2 、培养学生类推迁移的能力和计算的能力

3 、使学生经历 因数中间或末尾有 0 的 计算的过程,进一步掌握算理和计算的方法 培养学生认真计算的良好学习习惯。

第十二讲

速度、时间和路程之间的关系

  理解速度的概念,掌握 速度×时间=路程这组应用数量关系解决实际问题 .

1 、使学生理解速度的概念,掌握 速度×时间=路程这组数量关系。学会速度的写法

2 、引导学生自主探索 速度×时间=路程这组数量关系,并应用它去解决问题

3 、提高学生学习的兴趣,扩大认知视野,使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。

第十三讲

积的变化规律

引导学生自己发现并总结积的变化规律。

1 、学生通过观察,能够发现并总结积的变化规律。

2 、使学生经历 变化规律 的发现过程, 感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。

3 、尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力 。

4 、初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。

第十四讲

乘法估算

掌握乘法估算的方法 , 会进行乘法估算。 

培养学生估算的意识 , 灵活解决实际问题的能力

1 、使学生掌握乘法估算的方法 , 会进行乘法估算。

2 、培养学生估算的意识 , 归纳概括、迁移类推的能力 , 以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力 . 。

3. 使学生经历学习乘法估算的全过程,掌握估算的基本方法 , 培养学生认真审题的良好学习习惯。

第十五讲

1 、垂直和平行

2. 画垂线

3. 画平行线

准确的画出垂线和一组平行线。

会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。

  让学生结合生活情境,通过自主探究活动,初步认  使学生明确垂线的重要性质,直线外一点到这  会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线  会利用画垂线的方法准确的画出长方形。  培养学生作图的能力。

第十六讲

平行四边形和梯形

理解平行四边形和梯形的概念及特征

用集合图表示学过的所有四边形之间的关系 

理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义  感知四边形内角和是360度这一规律。

1.使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。

2 .使学生了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。

3 、使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。

4 、理解平行四边形的特征,并会画高 .

5 、培养学生的空间观念。

6 、使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为360度这一规律。

7 、提高学生综合运用知识解决问题的能力。培养学生的空间观念。

第十七讲

对大数的认识; 角的度量:三位数乘两位数 ;平行四边形和梯形所学知识进行复习整理。

解决实际问题。对较大数的取舍;

平行四边形梯形的特征。

对所预习知识进行整理回顾。知识是系统化。运用所学知识解决问题。

 [江苏一对一辅导学生]
一对一的老师真心不错。 继续与老师定课
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能遇到张老师,是我们孩子的荣幸。 老师不仅教授知识还给孩子心理辅导。 现在已经要面对四年级了,还需要张老师继续教下去。
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老师上课太有趣了,我竟然没有睡着,佩服
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老师讲的挺认真、仔细的,孩子特喜欢。
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挺好的,第一次接触阳光网,不错,又买了20节课。
爱你1999 [徽州一对一辅导学生]
老师很负责任,孩子不会的地方,老师反复讲解,非常耐心,态度和蔼,谢谢老师啦!
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