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国学“复兴”?各档节目热播,教育部也有大动作!
国学“复兴”?各档节目热播,教育部也有大动作!    

  2014年我们的主席习大大在前往塔吉克斯坦的专机上聊起传统文化,他很有感触地说道:“古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”

  近年传统文化节目火爆,无论是中央台的《百家讲坛》,《中国汉字听写大会》,《中国诗词大会》,还是地方台的《中国好诗词》等都掀起了群众对传统文化的热情,正如习大大所言,这些融入血脉的文化得到了共鸣。

  最近小编关注到有两档国学节目在热播:《龙的传人》和《少年国学》。和以往节目不同,这两档节目的参与人群直接指向了青少年儿童群体。如今越来越多的家庭重视孩子从小的文化教育,使得此类节目的国民参与度和社会关注度很高。

  这些节目热播的现象透露出普遍化的启蒙阶段的传统文化教育,但还是有不少家长反对从小让孩子背诵古诗词,觉得孩子不理解含义只是死记硬背,并不能学到什么。那政府是怎么认为的呢?教育部最近关于这个问题有大动作啦!

  今年9月新学期全国中小学语文、历史等教材进行大换血,从此开始各种版本的教材都将陆续退出舞台,统一使用教育部组织编写的教材——“部编本”。

  语文的部编本相较之前的教材,传统文化的篇目大幅增加:小学12册共选优秀古诗文124篇,人教版增加55篇,增幅达到80%;初中124篇,占所有选篇的51.7%,体裁更加多样,从《诗经》到词曲,从赋到散文,从传记到小品……甚至小学一年级开始就有古诗文的学习了。

  语文教材在内容上开始“文质兼美”,更加注重传统文化的渗透,这也是教育的大致方向。国学的“复兴”可谓是一种必然,传统文化是中华民族的根基,寻本溯源是天性使然。对于那些不提倡过早国学教育的家长,小编表示一定的理解,但是国学这一套完整的文化、学术体系只要教育到位,对孩子而言并不是“摧残”。

  一些孩子可能会迷惑不已:我为什么要翻来覆去背一首《蜀道难》?为什么要做那些晦涩难懂的古文阅读?赏析或浅显或深奥的诗词?这些对现实而言毫无用处,我们不用古文写作交流,生活中也不会像诗词比赛一样需要大量的积累,我学这些的意义仅仅是为了考试?

  其实不然,这些诗词古文不仅仅是作为文字符号存储在脑海之中,真正的记忆需要理解,那些字词句背后的景色、道理难道一点感触也没有吗?

  传统文化是我们的精神粮食来源。中华文化博大精深,蕴含着无穷的智慧,无论是“少壮不努力,老大徒伤悲”的惜时观,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的豁达态度,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的学习指导,还是“一鼓作气,再而衰,三而竭”的军事原理,“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志”的坚定志向,亦或是“但愿人长久,千里共婵娟”的人间聚散,“树树皆秋色,山山唯落晖”的爱景之情,都可以从我们的教材中获知并致用的。比起生搬硬套到作文中,为什么不好好理解这些景点诗句,吸收成为自己的一部分,提高自己的素养和生活态度呢?精神富有才使得生活不空虚,不会虚度光阴。

  而且传承传统文化是必然。这些传统文化内部的中华民族优良道德传统是中华民族的根,是我们永不磨灭的印记,也是当下社会主义建设的内在要求。政治课文化部分就强调了传统文化的传承要取其精华去其糟粕,如今不仅教育改革加大对语文课程的重视,而且语文教材大换血偏向传统文化,更肯定了传统文化的地位,希望家长与学生都能重视起来吧~

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