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因暑假作业太多,家长怒怼老师?一起来看看中日暑假作业的差距吧
因暑假作业太多,家长怒怼老师?一起来看看中日暑假作业的差距吧    

  一、中式暑假作业太多,家长老师起争执

  2017年7月12日,网友nilong在论坛上发帖讲述了朋友因为孩子暑假作业太多而在家长群“怒怼”老师的事件,对老师自以为是的态度十分生气。

  事情的起因是新学期语文老师的更换,新老师在原老师布置过暑假作业的情况下,又布置了新的作业,而且作业量不少。

  朋友对作业量有异议便在群里提了出来,和语文老师进行沟通,数学老师却猛地跳出来,指名道姓并且言辞尖锐地说,朋友的孩子数学作业完成量是全班最少的,两位老师一起围攻朋友,甚至班主任没有起到协调的作用,而是站在老师一方对朋友加以指责。

  nilong表示家长群本应该是家长和老师和谐交流的地方,现在却变成了强硬通知群,家长只能被动的接受通知,一个意见就会遭到多方的围攻,这不是霸王条款么?家长的行为引起了不少网友的议论,而数学老师和班主任的话语更是激起网友“千层浪”。小编选取了一些精彩的评论,一起来看看吧~

  当然也很多理智的网友认为两边都有不对之处,不能断章取义判定任何一方的错误。小编认为这语文的作业量确实多了哇,与原本的作业量叠加起来,对孩子而言真的过负了,家长提意见不过分,主要是提意见的行为有欠考虑,而老师没有考虑到作业量以及态度的问题都值得反思,特别是那句威胁的话“想想最后受伤的人是谁!”尤其不该。屏幕前的家长们有什么想法呢?

  二、日式暑假作业多样化

  假期作业越来越多且单一化,是现在中小学学生面临的现状,很多孩子羡慕着欧美国家假期“玩乐”为主的作业,可是要知道中国和欧美国家教育体制上的区别使得玩乐作业在中国是不可能出现的。我们的邻居日本实行的也是素质教育,和中国一样会在假期布置学科作业,不是纯粹的玩乐~对比上面新闻中三年级孩子的暑期作业,一起来看看日本三年级孩子的作业吧~

  可以看到日本的老师们也会布置学科作业和复习作业,但是量并不多,更多的是鼓励孩子去观察实践——自由研究,去记录生活感悟——日记,以及均衡的发展——多阅读、多运动、多发展兴趣。

  一般而言日本的暑假作业主要组成部分是手绘日记和自由研究,还记得《小丸子的功课烦恼》中小丸子在假期最后一天发动全家帮忙写作业吗?写的就是日记和自由研究哦!

 

  手绘日记就是画画+日记的形式,没有命题,是让孩子自由抒发感想和记录生活的,可以写今天发生的事情,记流水账,也可以展望未来,写写自己的设想。不同于中国上交的日记形式,比起锻炼文笔,手绘日记更关注孩子的思维发展和感受抒发,让孩子们更加亲近生活,细心观察思考各种现象。通过画画,孩子描绘出自己眼中的世界,既锻炼了孩子画画的能力,也将文字符号转化成图片,更好地储存在孩子的脑中。难怪日本动漫产业这么发达,有那么多漫画家和绘本家,这和从小的手绘日记有一定的关系吧~

  纪录生活点滴

  观察动植物

  而自由研究这项作业陪伴着日本学生从小学一年级成长到高三,甚至还有学生将基于兴趣的自由研究一直持续到大学阶段并最终成为自身工作的一部分的。自由研究的题材自由、形式自由、内容自由,是一道开放题,只是要求孩子就自己感兴趣的事物作为课题,进行观察、调查、实践,将发现了解的内容以及最终的结论进行整理,配上对应的图画、文字,从而形成一份手绘的报告。

  自由研究的报告在新学期是要在班级或者学校举办的展览中进行展示的,老师们主要考查学生在研究过程中的认真程度、报告的表现形式等,而不是严格的评价,通过学生的自我评价来给予他们肯定。日本政府、企业和社会团体每年都会面向中小学生的自由研究举办相关的比赛,来鼓励孩子们的进行实践和创新。

  三、取其精华,让孩子全面发展

  日本小学生的升学考试并不比中国轻松,但是从暑假的对比可以很清晰的看到中日教育的区别:同样都是重视教育,中国一直追求着德智体美劳全面发展,但是往往只在学校“发展”,并且品德体育美术劳动课都处于副课地位,暑假作业往往就是几本作业书,而日本的学科作业占的比重不多,对实践创新和动手能力的作业更看重,暑期学校的游泳馆和图书馆也是定期开放,鼓励学生去运动和学习,不可否认这样的素质教育更利于孩子的健康成长。

  小编认为,虽然我们在学校的安排不能改变,但是放了假,回了家,孩子的教育由父母“掌握”时,我们就可以学学这些素质教育作业中的优点,让孩子能全面发展。例如自由研究便是在生活中寓教于乐,培养孩子独立思考和动手的能力里,而且在家长和孩子一起研究的过程中还能增进感情,我们不妨也布置给孩子一个自由研究,将孩子从手机、电脑、网络中解救出来,走出去多观察多思考,哪怕是一个很小的甚至是常识类的课题也无关紧要,重要是思维的训练和习惯的养成。

  日本假期作业还有一份自制作业计划表很值得我们学习,便是用日历的形式平均分配假期作业,完成一天的计划就贴一个贴纸,或者是完成了就划掉,没完成就在边上写完成进度。

  小学生的时间观念较弱,采用这样的方式能让孩子直观感受到计划的整体进度,完成后划掉和贴上贴纸时也会有成就感,从而养成孩子的计划观念,改变拖延的习惯。今日事今日毕的观念形成后,自然不会出现小丸子这样把作业全部堆到最后一天做的情况啦。暑期一个良好的安排十分重要,好好利用这段时间孩子能进步不少,父母们除了安排补习班兴趣班外,也可以多多思考一些别的活动,让孩子学到知识也快乐成长~

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